Onderwijsbehoeftenspeciale zorgleerlingen
Alle (zorg)leerlingen
Contextrijk aanbod
Alle (zorg)leerlingen
Intrinsieke motivatie stimuleren
Veilig leerklimaat
Voldoende steun
Gezamenlijke doelen stellen
Groeigerichte feedback
Relevant lesmateriaal
Bevestigen in succes
Concrete aanpak volgende doel
Onderwerp toelichten
Voorkennis activeren
Tekst voorlezen
Belangrijke begrippen uitleggen
Kennis actief laten gebruiken
Woorden aan elkaar verbinden
Zaken uit het echte leven
Nut taalaanbod duidelijk
Gericht op spreken, luisteren, schrijven, lezen
Dyslexie
Compensatiemogelijkheden inzetten
Dyslexie/NT2
Faciliteiten toetsen
Tijdverlenging
Aandacht voor de inhoud, nietvoor de spelling
Strategieën inzetten (lezen, spelling)
Hele woordbeelden oefenen
Alle (zorg)leerlingenKeuzemogelijkheid
verwerkingswijze
Alle (zorg)leerlingen
Modelen
Inzet strategieën
Aantekeningen maken
Alle (zorg)leerlingen Samenwerking met peers
Steun
Feedback
Sociale vaardigheden
Alle (zorg)leerlingen Reflecteren
Op proces
Op resultaat
DyslexieSpellingcontrole computer
Voorlezen
ADHD/ADDHuiswerk gericht op kwaliteit
i.p.v. kwantiteit
ASSLes in duidelijke fasen
opdelen, overgangen begeleiden
Leerstrategieën
Metacognitieve vaardigheden
Executieve functies
ADHD/ADD/ASSRust/time-out plek
ADHD/ADD/ASS
Hulp bij figuurlijk taalgebruik/taalgrapjes (cynisme/sarcasme)Adhd/autisme
ADHD/ADD/ASS Duidelijke
(eenduidige) instructie
Stap-voor-stap aanbieden opdrachten
(bijv. met LessonUp)
ASS Eenduidige vraagstelling in toetsen
ASS Ondersteuning bij planning grote opdrachten
(zoals profielwerkstuk
ADHD/ADD/ASS
Ondersteuning bij samenwerkingsopdrachten
Anja Schoots-Snijder
Alle (zorg)leerlingenVisueel maken
Huiswerk op bord
Te maken opdrachten op bord/klaaropdracht
Lesfasen op het bord
Lesdoel op bordEinde les op terugkomen
ADHD/ADD/ASSDirect aanspreken,
instructie in eigen woorden
laten herhalen
Afbeeldingen/schema's