Propuesta Tutorial del Curso: Espacio de desarrollo de cuidados enfermeros intensivos en adultos Orientación y acompañamiento del espacio de clase hacia el desarrollo de las prácticas profesionales en entorno mediado por TICs
Estrategias de tutoría para la interacción en entornos virtuales (ETEV) http://linoit.com/users/GladysMoyano/canvases/Estrategiasdeense%C3%B1anzaenfermera
Estudiantes del Ciclo Superior de Licenciatura en Enfermería que cursen la asignatura: Enfermería en Práctica Avanzada/ Cuidados Intensivos a Pacientes Adultos
Utilización de estrategias desde la perspectiva por centralización
Foro Unidad 1: Los recorridos y abordajes de un Caso Clínico a través de simulación en Cuidados Intensivos Recurso: Video de Centro de Simulación del Hospital de Pediatría Garrahan. Duración: 3:32 minutos. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=kuKzl8PVDvg Luego de la observación, debatimos: ¿Por qué creen que es fundamental realizar prácticas simuladas antes de ejercer la profesión enfermera?
Foro Unidad 2: Luego de observar el siguiente video: Estudiantes de Enfermería en prácticas en canal Cecova TV de 2: 54 minutos de duración, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=m2NM1ednItE ¿Qué vivencia recuerda de su paso por la práctica hospitalaria? Seguramente a lo largo de su trayecto formativo enfermero ha recorrido tantos servicios como vivencias diversas. Les propongo traer al foro un relato breve de 12 renglones con una vivencia significativa en su práctica enfermera. Nos leemos!
Foro Unidad 3: Luego de observar el siguiente video: Armado de set arterial en canal Mariana Torre ( Lic. Enf. Del CSECCI SATI) de 3: 05 minutos de duración. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=_piMxXNIhao ¿Qué competencias enfermeras en UCI cree que necesita desarrollar con apoyo de la Universidad?
Foro Unidad 4: La creatividad potencia los aprendizajes en cualquier contexto incluso en el de los Cuidados Intensivos Recurso: #ExpoAdrià: Visita virtual. Duración: 6: 33 minutos. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=QmXK3G_PWUw Luego de la observación, debatimos: ¿De qué manera creen que se desarrolla la creatividad en todos los ámbitos?
Objetivos del tutor en el espacio Favorecer la comunicación a través de herramientas sincrónicas y asincrónicas para el adecuado trabajo en equipo y grupos de aprendizaje Facilitar la cooperación y comunicación pedagógicas a través de espacios interactivos mediados para el aprendizaje basado en problemas Desarrollar y gestionar los materiales didácticos del curso para la promoción del aprendizaje Fomentar y evaluar las actividades colaborativas de los estudiantes durante el recorrido formativo para guiar la apropiación participativa del aprendizaje
Espacio para ejercitar: Valoración y planificación de los cuidados para pacientes en situación crítica, Prácticas que requieren del trabajo con: casos clínicos, narrativas audiovisuales, debates interactivos y prácticas simuladas.
A partir del aprendizaje colaborativo y cooperativo para el desarrollo de competencias en cuidados.
Se propone trabajar con: información clara, guía didáctica y planteo de interrogantes, tanto iniciales como nuevos, en torno al proceso de atención de enfermería en cuidados intensivos.
Creación de Wiki:Construyendo el Proceso de Atención de Enfermería en Cuidados Intensivos Trabajamos con "El Caso de Blanca" Unidad IV
Enseñar con Usina. El uso de simuladores en Educación
Trabajo con simulaciones educativas para el análisis y resolución de problemas como "aprendizajes situados"
Características generales de la simulación: Basada en un caso que integra 2 unidades temáticas, vinculando la teoría con la práctica y permite desarrollar habilidades en la atención y el cuidado a partir de los problemas identificados
Finalidad de su utilización: Contribuir a la realización de una valoración y el adecuado diagnóstico de la situación particular por la que atraviesa el individuo y su entorno, planificando y ejecutando acciones tendientes a brindar la mejor calidad en los cuidados y evaluando la efectividad de las intervenciones llevadas a cabo, empleando la reflexión y el pensamiento crítico aplicando los conocimientos adquiridos en la unidad. Que el estudiante desarrolle los conocimientos y herramientas necesarios para llevar a cabo una intervención eficaz en la Atención con Cuidados Intensivos a Pacientes Adultos, basada en la evidencia, en el tratamiento y rehabilitación de la salud.
El Caso de Blanca en UCI: http://linoit.com/users/GladysMoyano/canvases/El%20caso%20de%20Blanca%20en%20UCI
Objetivos: Propiciar la construcción de un proceso de atención de enfermería en cuidados intensivos de manera colaborativa y asincrónica Actividad: Luego de la lectura del “Caso de Blanca”, les solicitamos su participación en la edición de este documento en la Wiki con las siguientes pautas de trabajo: a) Editar el documento, colocando entre paréntesis su nombre al inicio y fin de párrafo de extensión hasta 100 palabras. b) En esta actividad, se presentan 2 etapas de trabajo para cada grupo, en el siguiente esquema:
Grupo 1: Tienen asignada la etapa de a-Valoración, en donde deberán identificar 5 grupos de datos con necesidades afectadas con la descripción de sus indicadores y la etapa b-Ejecución, en donde deberán formular las acciones con su fundamentación científica para modificar la respuesta de los indicadores detectados.
Grupo 2: Tienen asignada la etapa de Diagnóstico, en donde deberán formular 2 dg. reales y potenciales a problemas en orden prioritario, es decir cada uno de los problemas relacionado con la etiología además de las manifestaciones del mismo y la etapa Planificación, en dónde deberán describir los objetivos que se plantean para los cuidados de cada dg. real y potencial.
Temas de Trabajo según cada una de las unidades de recorrido de la asignatura
Unidad I: El proceso de salud - enfermedad en la atención al adulto en estado crítico.
Unidad II: Cuidados Intensivos a pacientes con alteraciones respiratorias
Unidad III: Cuidados Intensivos en alteraciones del sistema cardiovascular
Unidad IV: Cuidados Intensivos en alteraciones de la eliminación
c) Para cada intercambio, deberán presionar la solapa de Edición, para iniciar o continuar con la construcción colaborativa del texto. Asimismo, les recordamos que deben guardar sus producciones a medida que van terminando de expresarse o cuando finaliza el desarrollo, ya que si por alguna circunstancia el editor se cierra, va a quedar registrado en el historial lo último guardado. Entonces, deberán seleccionar: “Guardar”, que se encuentra debajo del recuadro del editor de texto.
d) Para acordar las formas de trabajo entre ustedes, propuestas e interacciones antes de plasmarlas en la wiki, pueden utilizar el foro para cada grupo con los temas: Valoración, Diagnóstico, Planificación y Ejecución. e) El tiempo para el desarrollo de la actividad es de dos semanas, a partir del 27 de Junio y hasta el 13 de Julio
Objetivos del caso: Situarse el rol y trabajo enfermero en el área de cuidados intensivos. Reconocer y analizar el o los procesos de salud-enfermedad por el que transita el paciente adulto con requerimiento de cuidados intensivos Identificar la/ las patología/s relacionada/s con las disfunciones de los sistemas en el adulto. Aplicar las bases conceptuales de la asignatura para brindar en la práctica de atención enfermera los cuidados intensivos necesarios acordes a patrones funcionales y disfuncionales de salud, en el cuidado del individuo y la familia en estado crítico. Desarrollar la destreza de jerarquización de prioridades y la habilidad de instrumentación de un Plan de Cuidados adecuado al problema en el Adulto en la Unidad de Cuidados Intensivos, dando respuestas a sus necesidades.
a solución de problemas con Integra 2.0
El Caso de Mariela en UCI: https://voicethread.com/share/6779285/
Aplicaciones didácticas: Wiki Voicethread Linoit Padlet Bubbl.us