Гуманистический подход
Бихевиористский подход
Социально-конструктивистский
подход
Когнитивный подход
Основная задача учителя:
Составитель:Марина Курвитс
декабрь, 2014
передать знания учащимся
Учебная среда
На уроке царит
тишина и порядок
Учащийся
В течении урока учащийся
должен внимательно слушать
объяснения учителя
Право на передвижение
Учащиеся сидят за партами.
Без разрешения учителя
ходит по классу нельзя.
Учащиеся свободны в своем
передвижении по классу.
Задания
Решение проблем,
связанных с рельной жизнью
Основной упор на заучивании
готовых знаний
У учащегося есть право
направлять свое учение
конструировать учебную ситуацию
Учитель
Прежде всего обеспечивает
дисциплину в классе
Поддерживает и "навигирует"
учебный процесс
Открыта для общения и
побуждает к деятельности
Учебный темп
Учебный материал и темп
для всех одинаковый
Каждый учащийся может
работать в своем темпе
Учение
Учение - приятная и осознанная
деятельность, в ходе которой
пытаются решать проблемы.
Общение и совместная работа-
важная часть учебного процесса
Учащийся
Открывает для себя
новые знания, осмысливает
и рефлексирует
Конструирует в ходе учебной
работы новые знания в совместной
работе с другими.
Должен, прежде всего, запомнить
достаточно много фактов и алгоритмов.
поддерживать автономность учащегося
Учащийся
Ответственен за свое обучение
Способен оценить свою деятельность
Учение
это процесс
осмысления опыта
это не целенаправленный процесс,
а скорее общая исследовательская деятельность
Фокус учения
Деятельность учащегося и
его опыт
Учащийся и его чувства